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民族传统体育是中华优良历史传统文化的重要载体，承载着先辈的智慧与精神力量。然而在乡村学校，优质体育资源匮乏、特色课程缺失的问题，让民族传统体育的传承面临断层。体育之星吕文扬心怀热忱，主动扎根乡村教育一线，全力助力乡村学校民族传统体育课程开发，让踢毽子、滚铁环、竹竿舞等传统项目重回校园，为乡村学子搭建起体育锻炼与文化传承的桥梁。
为让民族传统体育课程适配乡村学校实际，吕文扬深入多所乡村学校调研，结合不同年龄段学生的身心特点，打造“分层设计、趣味融合”的课程体系。针对低年级学生，他精选踢毽子、跳房子、滚铁环等简单易学的项目，将游戏与运动结合，让孩子们在玩乐中感受传统体育的乐趣；面向高年级学生，他引入竹竿舞、板鞋竞速、武术操等兼具竞技性与观赏性的项目，融入团队协作任务，培养学生的拼搏精神与集体荣誉感。同时，他还结合当地民俗特色，挖掘本土传统体育项目，让课程更具地域文化底蕴。
师资薄弱是乡村学校开展特色体育课程的最大阻碍。为此，吕文扬牵头组建公益指导团队，定期开展乡村体育教师专项培训。通过“理论讲解+实操示范”的方式，他手把手传授传统体育项目的教学技巧、规则制定及安全防护知识，切实提升教师的专业教学能力。他还牵头编写《乡村学校民族传统体育课程指导手册》，涵盖课程方案、动作图解、器材制作教程等内容，为乡村学校自主开展课程提供全方位支持。针对部分乡村学校器材不足的问题，他还创新指导师生利用废旧材料自制体育器材，既降低了课程开展成本，又培养了学生的动手能力。
在吕文扬的全力推动下，已有15所乡村学校成功开设民族传统体育课程，惠及近3000名乡村学子。曾经冷清的操场变得热闹起来，孩子们在竹竿舞的节奏中跳跃，在板鞋竞速中协作，在武术操的演练中体悟民间传统文化魅力。他还牵头组织乡村学校民族传统体育展演活动，搭建交流展示平台，让乡村学子的运动风采得以充分展现。课程的开设不仅增强了学生的体质，更让民族民间传统文化在校园中落地生根，不少学生通过课程进一步探索家乡的民俗文化，明显地增强了文化自信与认同感。此外，他还积极链接社会资源，为乡村学校捐赠体育器材与书籍，持续助力课程深化推进。
从赛场拼搏到扎根乡村，吕文扬用实际行动诠释了体育人的责任与担当。他说：“让乡村孩子也能享受到优质的体育教育，让民族传统体育文化代代相传，是我不变的初心。”如今，在他的感召下，慢慢的变多的体育爱好者加入乡村体育帮扶行列，乡村学校的民族传统体育课程不断丰富完善，运动的活力与文化的底蕴在乡村校园中交融绽放，为乡村教育的发展注入了强劲动力。返回搜狐，查看更加多
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